Sobre o ato de pensar II. Na pesquisa.

Reitero, aqui, a vontade de adquirir um pensamento nômade e, por isso, em constante reestruturação. Pensamento que, aliás, nunca está satisfeito pelo que acha que sabe e que, por isto, desconfia destes mesmos saberes, os problematiza, reinventa, os suspende, desconfia deles. Por certo, quero fazer estes movimentos no mestrado, me deixar aventurar pelas inquietações e incertezas de não estar querendo construir uma pesquisa linear, mas sim em pedaços (que depois poderão vir a ser costurados); esses descaminhos são sofridos, desgastantes, extenuantes porque buscam um repensar cotidiano sobre o próprio ato de pensar.
Por certo, não tenho caminhos prontos, nem respostas prontas, mas indagações que teimam em me perseguir, em me fazer escrava da angustiante incerteza...

Sobre o ato de pensar

"Mas o que é o filosofar hoje em dia - quero dizer, a atividade filosófica - se não o trabalho crítico do pensamento sobre o próprio pensamento? Se não consistir em tentar saber de que maneira e até onde seria possível pensar diferentemente em vez de legitimar o que já se sabe?" (Foucault apud Gros, 2004, p.615)

Referência
GROS, Frédéric. Situação do curso. In:Foucault, Michel. A hermenêutica do sujeito. São paulo: Martins Fontes, 2004.

Seminários que estou cursando...

Seminários que estou cursando neste meu início de mestrado. Acho que estou fazendo muita coisa, mas nos próximos semestres vou estar mais "livre" para poder me centrar mais nas leituras que preciso realizar "por fora" dos seminários (leituras que já estou realizando). Por que trago isto aqui? Porque acho importante ter arquivado todos os tipos de movimentos que estou fazendo.

Segundas pela manhã

PPE - Ferramentas teórico-metodológicas de pesquisa nos estudos culturais, com a Profa. Elisabete Garbin (minha orientadora).

Segundas (13h30min às 17h 30min)

S.A - Identidades juvenis em territórios culturais contemporâneos, com a Profa. Elisabete Maria Garbin.

Segundas (17h 30min às 20h)

S.A - Introdução aos estudos culturais em educação, com a Profa. Maria Lúcia C. Wortmann e os seguintes colaboradores: Professores Alfredo Veiga-Neto, Iole F. Trindade, Nádia G. de Souza, Rosa M. Hessel Silveira, Marisa Vorraber Costa.

Terças (14h às 17h 30min)

S.A - Michel Foucault e a hermenêutica do sujeito, com a Profa. Rosa Maria Bueno Fischer.

Quartas (8h 30min às 12h)

S.A - Narrativas e diferenças, com a Profa. Rosa Maria Hessel Silveira.

*na semana que vem quero começar a postar as coisas que estou tentando articular com o meu tema de pesquisa.

livroselivroselivros... para l e r

Tenho MUITOS livros para ler e pensar sobre, entre eles:

ELIAS, Norbert e SCOTSON, John L.:Os estabelecidos e os Outsiders. Sociologia das relações de poder a partir de uma pequena comunidade. Rio de Janeiro, Zahar 2000. (Sugestão da Suzana)
LEMOS, André e PALÁCIOS, Marcos (Orgs.). As janelas de ciberespaço. Porto Alegre: Sulina, 2001.
LEMOS, André. Cibercultura, tecnologia e vida social na cultura contemporânea. Porto Alegre: Sulina, 2002.
LEMOS, André e CUNHA, Paulo (orgs.). Olhares sobre a cibercultura. Porto Alegre: Sulinas, 2003.
TURKLE, Sherry. A vida no ecrã: identidade na era da Internet. Lisboa, Relógio D?Água, 1995.

Experiências modificadoras!

Bem, já faz algum tempo que venho pensando... e como tudo começou? Como passei a me interessar pelo meu tema de pesquisa?
1°) Fui bolsista de iniciação científica por três anos e, nesse meio-tempo, aprendi muitas coisas interessantes, porque esta modalidade de bolsa proporciona isso: a formação de novos pesquisadores. Por tudo isso, tenho muito a agradecer por ter tido esta oportunidade.

2°) Mas... (e isso é outra coisa) uma das experiências mais marcantes que tive foi ter podido participar, como um dos sujeitos, da pesquisa Mapeando caminhos de autoria e autonomia: a inserção das tecnologias educacionais informatizadas no trabalho de educadores que cooperam em comunidades de pesquisadores, que se configurou como a dissertação de mestrado da Suzana de Souza Gutiérrez. A Suzana tb tinha um Diário de Bordo, que era o blog de pesquisa dela. "Descrição: projeto de pesquisa sobre a inserção das TEI no trabalho de educadores em comunidades de pesquisadores. Utiliza os weblogs , como ambiente principal de interação, por considerar que este formato de publicação na rede mundial de computadores apresenta características que o tornam um suporte ideal para o desenvolvimento de processos cooperativos com autoria e autonomia. É parte do projeto de dissertação de mestrado da autora.", excerto retirado do Projeto Zapt "O [zaptlogs] é um projeto de pesquisa vinculado ao Projeto Zapt do TRAMSE/UFRGS. Tem como objetivo a formação de uma comunidade de pesquisadores onde a inserção das tecnologias educacionais informatizadas no trabalho dos educadores ocorre de forma crítica e com ênfase na autoria e na autonomia", excerto retirado do blog coletivo da pesquisa da Suzana, que era o [zaptlogs]. Bem, não vou explicar como funcionava exatamente, mesmo porque a Dissertação está disponível na biblioteca digital da UFRGS (é só clicar no link anterior e fazer a busca, pelo nome da autora ou pelo título do trabalho). Bem, mas este post é para mostrar que as coisas que vão nos acontecendo no dia-a-dia vão nos fazendo seguir por determinados caminhos...
Até o início do projeto da Suzana eu pretendia analisar os discursos sobre a educação de jovens e adultos para pensar nos modos de estar sendo sujeito-aluno que estes discursos fabricavam, analisando, tb, as falas das professoras, dos alunos, etc. Um trabalho super importante de ser feito, sem dúvida. Como professora, e por ter trabalhado com EJA, esse é um assunto que me motiva e encanta muito; um tema politicamente muito importante de ser trabalhado. No entanto, ao ver a importância do virtual em nossas vidas, a centralidade destes meios para algumas pessoas, ao passar a achar estas discussões super interessantes de serem pesquisadas (modo de ver para a Internet aprendido durante o projeto, que nos desafiava a todo instante a nos relacionarmos com este "bicho papão" que, muitos de nós, consideramos que é a Internet e seus meios). O envolvimento nesta pesquisa, e as ricas discussões que a Suzana a todo instante levantava, assim como o acompanhamento dos blogs em que ela comentava temas (e ela fazia isso muito bem, pois é inteligente e escreve MUITO BEM)... é que foi o impulsionador para que eu passasse a me interessar pela cibercultura (tenho que ler sobre: cibercultura, virtualidades... as diferenças entre os conceitos, etc).
Por que disse tudo isso? Porque é uma maneira de agradecer por ter chegado até aqui. É preciso refletir sobre o que, e como, estamos sendo hoje... mas sabendo que somos a intersecção de diversos pontos de passagem que se cruzam mutuamente... Pontos que nos fazem "ser" sujeito de modos específicos e ao mesmo tempo singulares.
Por tudo isso, O-B-R-I-G-A-D-A à Suzana e a todo o grupo da pesquisa!!!

Ruminando... ruminando...

Acho que estou demorando muito para escrever aqui entre um post e outro. Por um lado, posso ter a desculpa de que preciso me habituar ainda com a dinamicidade que um blog oferece. Este instrumento parece"carecer" de atualizações constantes, daí a minha tristeza em constatar que eu estava há mais ou menos duas semanas sem escrever nada.

Mas... por outro lado, tenho a "desculpa" de que ando, realmente, super ocupada. Estou participando de vários seminários, lendo várias coisas "por fora", pensando direto no meu objeto de estudo! Ainda: que estou com o meu computador desmontado, usando o laboratório de informática da faculdade. Mas... as desculpas vão acabar por aqui. Se quis, achei necessário, útil e produtivo ter um blog de pesquisa é porque acredito que vou: a) poder ter arquivado os meus modos de pensar e ir construindo a minha pesquisa, acho bom poder ver como fui me encaminhando...; b) quero, com o passar do tempo, trocar idéias com pessoas que estudam questões relacionadas às virtualidades. Daí que ter um blog pode ser um facilitador; c) estudando as virtualidades, preciso me "enredar" por seus meios para conhecê-lo, vasculhá-lo, para que acabe produzindo coisas em mim e, assim, venha, efetivamente, a me tocar, transformar.

Por tudo isso, acho que os primeiros movimentos que tenho que fazer (já comecei) é estudar mais esse "meio". E há textos super interessantes. Um deles comecei a ler recentemente (por sugestão da minha orientadora), olha a referência: SCHITTINE, Denise. Blog: comunicação e escrita íntima na internet. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2004. Esse livro é muito bom, aborda várias coisas interessantes, como a aquestão do público e do privado, mostrando que a busca pela individualidade burguesa, pelo século XIX, foi o "início" (palavra minha, mas complicado falar isso, pois quando, em que época, em que momento histórico, algo inicia mesmo???) de uma sociedade que estava buscando a intimidade. A autora traz outras questões super relevantes tb, que quero escrever e pensar com mais tempo, para não passar por coisas importantes de forma tão "batida". Mas esse será um movimento importante para mim, realizar leituras, comentá-las, ruminá-las...

Os próximos passos, então, serão a escrita de comentários e reflexões meus sobre textos e idéias que tive para a pesquisa.